Isi
Sebagai bagian dari kurikulum Anda untuk gelar sarjana muda dalam geologi, Anda telah sangat disarankan, bahkan mungkin diminta, untuk mendaftar dalam kursus lapangan musim panas. Namun, penghasilan dari pekerjaan musim panas sangat penting jika Anda ingin tetap bersekolah. Apakah benar-benar penting bahwa Anda tidak hanya menyerahkan kesempatan untuk pendapatan musim panas, tetapi juga berinvestasi lebih banyak untuk perjalanan dan biaya tambahan yang terkait dengan mendaftar di kursus lapangan yang jauh?
Jawabannya benar-benar ya! Tapi kenapa?
Hanya segelintir kata - kepercayaan diri, skala, integrasi, pencelupan, dan pemecahan masalah - bersama-sama membentuk akronim S.S.I.I.P. (sesuatu yang akan sering Anda lakukan dengan sisa beberapa ons air di dekat akhir hari yang panas di ladang) adalah pembenarannya. Dan musim panas Anda kemungkinan akan menjadi yang paling berkesan dalam hidup Anda.
Percaya diri
Integrasi
Di dalam kelas instruksi efektif dalam geologi struktural dimungkinkan tanpa integrasi stratigrafi yang cukup besar. Banyak stratigrafi dapat diajarkan dengan sedikit integrasi sedimentologi, dan banyak sedimentologi dapat diajarkan tanpa petrologi terperinci. Biasanya bentuk instruksi yang terkotak-kotak ini tidak efektif di lapangan. Dalam pemetaan misalnya, banyak masalah struktural tidak mungkin diselesaikan tanpa pengetahuan dan data stratigrafi, sedimentologis, dan petrologi. Pemecahan masalah di sini, seperti yang akan terjadi sepanjang kehidupan profesional Anda mengintegrasikan dan mensintesis pengetahuan berbagai disiplin ilmu yang dibawa dari ruang kelas. Ini memaksa seseorang untuk berpikir dan menciptakan pengetahuan daripada hanya menghafal dan mengkonsumsi pengetahuan.
Lebih dari 5000 siswa dari lebih dari 200 universitas dan perguruan tinggi telah mengikuti kursus musim panas mereka di Stasiun Lapangan Geologi Universitas Indiana di Pegunungan Tembakau Root di Montana barat daya. Banyak yang mengatakan bahwa tidak ada jalan yang menyentuh hati mereka dan mengilhami pikiran mereka lebih dalam daripada jalan ini.
Pencelupan
Imbalan berkonsentrasi hanya pada geologi untuk jangka waktu yang panjang banyak. Seberapa baik seseorang bekerja dalam lingkungan penyelesaian masalah yang integratif dan seberapa banyak mereka menikmati pengalaman lapangan mereka, seringkali bekerja dalam kondisi fisik yang sulit, dapat menjadi penentu karir yang penting.
Konsentrasi berkelanjutan jangka panjang pada satu masalah juga memungkinkan pemikiran mendalam dan penguatan keterampilan. Akhirnya, periode kerja yang panjang, bermain dan hidup bersama dengan mahasiswa dan fakultas lainnya mengajarkan keterampilan tim yang sangat penting. Ini juga merupakan bagian penting dari fondasi hubungan persaudaraan yang kuat dan unik yang ada di antara para geosains.
Penyelesaian masalah
Di awal posisi saya sebagai Direktur Akademik Stasiun Lapangan Geologi Universitas Indiana di Montana, saya meminta masukan tentang pentingnya mengajar geologi di lapangan dari lebih dari 100 ahli geosains di industri, akademisi, dan pemerintah. Hampir semua sepakat bahwa tujuan paling penting dalam mengajar di lapangan adalah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam pemecahan masalah geologis --- pertama dan terutama keterampilan sulit mengajukan pertanyaan yang tepat, tetapi juga membuat pengamatan yang benar (termasuk tidak hanya bagaimana melihat) tetapi untuk benar-benar melihat), secara sistematis merekam data (seringkali pada peta atau sketsa yang dibuat di lapangan), dan merumuskan dan menguji hipotesis, biasanya dengan basis data yang terbatas.
Singkatnya, itu adalah di bidang di mana beberapa kali sehari Anda akan memiliki kesempatan untuk meningkatkan keterampilan Anda dalam menggunakan metode ilmiah.
Pertimbangkan musim panas Anda belajar geologi di lapangan menjadi pengalaman puncak batu penjuru dalam pendidikan Anda. Sangat baik bisa menjadi kunci penting untuk mendapatkan pekerjaan, terutama di industri energi. Perekrut dan manajer tahu bahwa apa yang disebut ahli geologi Nintendo (yaitu mereka yang memiliki keterampilan komputer tingkat tinggi, tetapi sedikit atau tanpa pengalaman lapangan) berada pada posisi yang kurang menguntungkan dalam kegiatan eksplorasi. Banyak ahli geologi ini dikirim kembali ke lapangan untuk mengisi kesenjangan yang signifikan dalam pendidikan mereka.
tentang Penulis
Lee J. Suttner adalah Robert Shrock Emeritus Profesor Ilmu Geologi di Universitas Indiana. Dia telah menerima Penghargaan Neil Minor dari Asosiasi Nasional Guru-guru Geosains, Penghargaan Presiden Universitas Indiana untuk Pengajaran Terhormat, dan Penghargaan Pendidik Terdaftar AAPGs (Bagian Timur), yang sebagian besar merupakan pengakuan atas 45 tahun mengajar geologi di lapangan di Stasiun Lapangan Geologi Universitas Indiana.